(harvard) + les identités numériques

Enseigner l’identité numérique

Publié le 31/01/2009 par Julien PIERRE

Mots-clés : acteur, adolescence, adulte, affaire, affordance, alphabetisation numerique, amazon, australie, berkeley, bilan, buzz, CNIL, commentaire, communauté, comportement, conférence, controle parental, culture, cv, danah-boyd, dérive, digital natives, digital-youth, donnees-personnelles, doppelganger, dossier, doyoubuzz, droit, education, enfance, enfant, enseignant, expérience, facebook, formation, generation, google, harvard, identite, identite-numerique, insafe, internaute, internet, isttf, justice, le tigre, linkedin, livre, loi, myspace, online, politique, pratiques, problématique, profil, projet, protection, recherche, role, sante, socialisation, STIC, stratégie, test, TICE, usage, viadeo, video, ville, web 2.0, wiki, wikipédia, ziki | 11 commentaires

Tweet Suite à différentes affaires plus ou moins retentissantes (en France : Planète Facebook sur France2, Marc-L et le Tigre), on souligne de plus en plus la nécessité d’une éducation à l’identité numérique, et plus largement à la culture informationnelle … Continuer la lecture →

La vie privée : des données aux contextes. Approche interdimensionnelle des médiations du cadre privatif

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